La satire : l’art de dénoncer, séquence didactique 3e

12,00 

Ce livre numérique (format PDF) est un ouvrage de didactique conçu pour ceux qui enseignent les Lettres. Il ne s’adresse donc pas aux élèves.

L’auteur construit et expose une séquence didactique complète : plan de séquence, textes étudiés, scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques, étude de la langue, vocabulaire, corrigés.

Cette séquence didactique s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude « dénoncer les travers de la société » de la classe de 3e. L’auteur s’appuie sur des lectures analytiques d’extraits d’œuvres des XVIIe et XVIIIe siècles. Au fil des lectures, on explore les caractéristiques de la satire en étudiant des textes issus de différents genres littéraires.

Catégorie :

Description

En classe de 3ème, dans le cadre de l’objet d’étude « dénoncer les travers de la société », le programme de Français recommande l’étude d’extraits d’œuvres de différents siècles et genres, relevant de la satire et de la caricature. En s’appuyant sur un corpus qui intègre le genre théâtral, le roman épistolaire, le conte philosophique, des fables et des dessins de presse, cette séquence permet de présenter les caractéristiques du comique satirique. Il s’agit également de souligner son rôle politique, moral et social. Pourquoi dénoncer les travers de la société par le rire ? Sur quels procédés d’écriture s’appuyer ? Comment déjouer la censure ?

Pour quels enseignants ce livre numérique a-t-il été conçu ?

Les livres de didactique que je propose sur ce site sont principalement conçus pour les enseignants :

  • qui n’ont pas reçu de formation didactique.
  • qui se sentent en difficulté pour construire leur séquence.
  • qui, pour des raisons personnelles ou professionnelles, ont besoin de gagner du temps lors de la préparation de leurs cours.

Vous ne devriez pas acheter ce livre numérique si...

Ce livre de didactique risque de ne pas vous convenir si :

  • vous cherchez un livre scolaire interactif.
  • vous cherchez une séquence miraculeuse avec des activités hors du commun qui vous permettront de briller sans effort en salle des professeurs…
  • vous êtes déjà très à l’aise dans la construction de séquences didactiques.
  • vous recherchez une séquence contextualisée dans une progression annuelle.
  • vous souhaitez une séquence qui propose des différenciations pédagogiques (une différenciation standardisée est rarement efficace car elle doit s’adapter à votre classe et à vos élèves).

Que trouve-t-on dans ce livre numérique ?

Le contenu de chaque livre numérique est décrit dans sa fiche de présentation (voir ci-dessous). Vous n’y trouverez rien de plus que ce qui est explicitement annoncé. Si un type d’activités n’est pas mentionné, c’est que la séquence présentée ne fournit pas ce genre d’exercices.

Les séquences exposées dans ces livres de didactique sont standardisées et conçues pour faciliter le travail de préparation des cours mais il vous appartient de les personnaliser en ajoutant des éléments didactiques qui vous semblent pertinents (notamment au regard de votre propre progression annuelle) et en mettant en œuvre des dispositifs pédagogiques adéquats.

Vous trouverez dans ce livre de didactique :

  • Un plan de séquence : disponible dans les illustrations de la fiche de présentation (voir-ci-dessus), il vous indique l’ordre des séances ainsi que les compétences travaillées.
  • Des scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques : pour chaque activité sont indiquées les modalités d’exécution suggérées (durée, travail individuel, en binôme ou en groupe, à l’oral ou à l’écrit…), les différentes questions posées par l’enseignant au cours de la séance et les réponses à ces questions. Les lectures analytiques ne sont problématisées que lorsque cela semble pertinent. Les problématiques de séances présentent un intérêt pédagogique uniquement quand elles émanent des impressions de lecture de la classe et posent un débat lié à la compréhension du texte.
  • Les textes : il s’agit des textes littéraires étudiés. Les lignes sont numérotées. Une illustration est généralement proposée. Souvent, on trouve aussi des notes lexicales. En revanche, vous ne trouverez ni activités ni questions sur ces pages.
  • Les pages d’étude de la langue : ces pages exposent une démarche didactique qui permet de construire un cours d’étude de la langue en s’appuyant sur des activités d’identification, de transformation et/ou de manipulation. Le livre de didactique ne fournit pas d’exercices d’application.
  • Les évaluations : une évaluation de lecture et un travail d’expression écrite sont proposés. Le corrigé (uniquement pour l’évaluation de lecture) et les barèmes sont fournis. Les évaluations s’appuient sur une notation chiffrée dans la mesure où les systèmes d’évaluation des compétences varient d’un établissement scolaire à l’autre.

Est-il possible de demander un remboursement si le livre numérique ne vous satisfait pas ?

Selon l’article L221-28 du Code de la consommation, le droit de rétractation ne peut pas être exercé pour les contrats de fourniture d’un contenu numérique non fourni sur un support matériel dont l’exécution a commencé après accord préalable exprès du client et renoncement exprès à son droit de rétractation.

Aussi, lorsque vous validez votre commande, vous devez cocher une case pour indiquer que vous avez lu les Conditions générales de vente et que vous renoncez à votre droit de rétractation.

Aucun remboursement ne sera donc effectué.

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Le lien de téléchargement reste actif pendant une durée de 2 jours dans la limite de 5 téléchargements.

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Le client obtient le livre numérique dans sa version disponible au moment de l’acte d’achat. Le paiement d’un livre numérique ne permet pas d’obtenir gratuitement les autres éditions, antérieures ou postérieures.

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1. Histoire des arts

Étude d’une caricature du roi Louis-Philippe. Intitulée Gargantua, elle a été réalisée par Honoré Daumier et publiée dans le journal La Caricature en 1831.

  • Lecture d’une image satirique et politique.
  • Identification des catégories sociales représentées.
  • Analyse de la composition : identification des procédés d’opposition et d’exagération qui ridiculisent le pouvoir et génèrent un effet comique.

2. Lectures analytiques

Scénarios pédagogiques de 6 lectures analytiques de textes extraits des œuvres suivantes :

  1. L’avare, Molière
  2. Fables, Jean de La Fontaine
  3. Lettres persanes, Montesquieu
  4. Candide ou l’Optimisme, Voltaire
  5. Le Mariage de Figaro, Beaumarchais (Attention, ce texte est particulièrement difficile.)
  • Présentation des caractéristiques du registre satirique : ridiculiser les travers moraux et les abus du pouvoir pour mieux les dénoncer, utilisation du comique de situation, de l’hyperbole et des antithèses.
  • Identification des thèses et des arguments utilisés, qu’ils soient explicites ou implicites..
  • Rappels sur les caractéristiques génériques de ces différents textes littéraires.

3. Étude de la langue

  1. Méthodologie de l’épreuve du sujet de réflexion au DNB
  2. L’explicite et l’implicite
  3. Dénotation et connotation
  4. Les expansions du nom
  5. Le conditionnel présent et passé : conjugaison et valeurs.
  6. Lexique relatif au registre polémique : exercices d’identification et de transformation.

4. Évaluations sommatives

Lecture : étude d’un extrait des Lettres persanes (corrigé fourni avec un barème chiffré sur 50 points, comme lors du D.N.B.)

  • Questions relatives aux compétences linguistiques et exercice de réécriture.
  • Mobilisation d’éléments explicites et implicites pour rendre compte de la compréhension du texte.
  • Mise en relation du texte et de l’illustration.

Dictée (accompagnée d’une version aménagée)

Expression écrite (grille d’évaluation chiffrée fournie)

  • un sujet d’imagination
  • un sujet de réflexion

Informations complémentaires

Format

PDF-1.3

ISBN

978-2-494817-14-2

Date de publication

01/12/2020

Nombre de pages

42

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