Sixième9

N'est-il pas surprenant qu'une autrice aussi sulfureuse que George Sand termine son œuvre littéraire en écrivant des contes pour enfants ? Qu'on se rassure, sa vision du conte de fées est résolument progressiste et féministe.

La Bête invite le lecteur à remettre en question l'association du bien à la beauté et celle du mal à la laideur. Dès lors, qu'y a-t-il d'humain dans le monstre ? Et qu'y a-t-il de monstrueux dans l'humain ?

La tromperie est condamnable dans la vie réelle. Alors, pourquoi la ruse au théâtre semble-t-elle non seulement acceptable mais en plus divertissante et amusante ?

Quelles sont les particularités du langage poétique ? Comment initier les élèves aux règles de la versification ?

Comment tenir le lecteur en haleine dans un roman d'aventures ? Comment se servir du suspense et des retournements de situation ?

Que nous apprennent les récits de déluges sur la nature humaine ? Interrogeons les valeurs exprimées par ces textes fondateurs.

Si l'apparence ne suffit pas à caractériser le monstre, il faut envisager la dimension morale de ses actes. Dès lors, quels comportements sont intolérables pour l'humanité ?

Dans un monde où le pouvoir est absolu, les plus faibles usent de la ruse, de la flatterie et du mensonge pour rééquilibrer le rapport de force. Alors, tromper l'autre, est-ce moral ?

En classe de sixième, nous devons enseigner le conte à travers le prisme de la figure du monstre. Le merveilleux sera quant à lui abordé plus en profondeur en cinquième. L'intitulé "Le monstre, aux limites de l'humain" semble ainsi réduire considérablement le corpus des textes.  Cette formulation ampoulée en a…