Les Fourberies de Scapin, séquence didactique 5e

12,90 

2e édition : Juillet 2026

Ce livre numérique (format PDF) est un ouvrage de didactique conçu pour ceux qui enseignent les Lettres. Il ne s’adresse donc pas aux élèves.

L’auteur construit et expose une séquence didactique : plan de séquence, textes étudiés, scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques, étude de la langue, vocabulaire, corrigés.

Cette séquence didactique s’appuie sur des lectures analytiques de textes extraits de la comédie Les Fourberies de Scapin, écrite par Molière. Au fil des lectures, on étudie le registre comique, mais on interroge également la représentation théâtrale des maîtres et des valets.

Catégorie :

Description

Le temps d’une représentation théâtrale, inspiré par la commedia dell’arte et ses racines carnavalesques, Molière bouscule l’ordre établi. En effet, il met en scène des fils qui s’affranchissent de l’autorité paternelle et des maîtres qui supplient leurs valets de leur venir en aide. Les dominants apparaissent vulnérables, mais aussi ridicules. Leurs défauts sont moqués. Mais, derrière le rire, le dramaturge interroge les mœurs de son temps et remet notamment en question la tradition des mariages arrangés.

Les livres de didactique que je propose sur ce site sont principalement conçus pour les enseignants :

  • qui n’ont pas reçu de formation didactique.
  • qui se sentent en difficulté pour construire leur séquence.
  • qui, pour des raisons personnelles ou professionnelles, ont besoin de gagner du temps lors de la préparation de leurs cours.

Ce livre de didactique risque de ne pas vous convenir si :

  • vous cherchez un livre scolaire interactif.
  • vous cherchez une séquence miraculeuse avec des activités hors du commun qui vous permettront de briller sans effort en salle des professeurs…
  • vous êtes déjà très à l’aise dans la construction de séquences didactiques.
  • vous recherchez une séquence contextualisée dans une progression annuelle.
  • vous souhaitez une séquence qui propose des différenciations pédagogiques (une différenciation standardisée est rarement efficace car elle doit s’adapter à votre classe et à vos élèves).

Le contenu de chaque livre numérique est décrit dans sa fiche de présentation (voir ci-dessous). Vous n’y trouverez rien de plus que ce qui est explicitement annoncé. Si un type d’activités n’est pas mentionné, c’est que la séquence présentée ne fournit pas ce genre d’exercices.

Les séquences exposées dans ces livres de didactique sont standardisées et conçues pour faciliter le travail de préparation des cours mais il vous appartient de les personnaliser en ajoutant des éléments didactiques qui vous semblent pertinents (notamment au regard de votre propre progression annuelle) et en mettant en œuvre des dispositifs pédagogiques adéquats.

Vous trouverez dans ce livre de didactique :

  • Un plan de séquence : disponible dans les illustrations de la fiche de présentation (voir-ci-dessus), il vous indique l’ordre des séances ainsi que les compétences travaillées.
  • Des scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques : pour chaque activité sont indiquées les modalités d’exécution suggérées (durée, travail individuel, en binôme ou en groupe, à l’oral ou à l’écrit…), les différentes questions posées par l’enseignant au cours de la séance et les réponses à ces questions. Les lectures analytiques ne sont problématisées que lorsque cela semble pertinent. Les problématiques de séances présentent un intérêt pédagogique uniquement quand elles émanent des impressions de lecture de la classe et posent un débat lié à la compréhension du texte.
  • Les textes : il s’agit des textes littéraires étudiés. Les lignes sont numérotées. Souvent, on trouve aussi des notes lexicales. En revanche, vous ne trouverez ni activités ni questions sur ces pages.
  • Les pages d’étude de la langue : ces pages exposent une démarche didactique qui permet de construire un cours d’étude de la langue en s’appuyant sur des activités d’identification, de transformation et/ou de manipulation. Le livre de didactique ne fournit pas d’exercices d’application.
  • Les évaluations : une évaluation de lecture et un travail d’expression écrite sont proposés. Le corrigé (uniquement pour l’évaluation de lecture) et les barèmes sont fournis. Les évaluations s’appuient sur une notation chiffrée dans la mesure où les systèmes d’évaluation des compétences varient d’un établissement scolaire à l’autre.

Selon l’article L221-28 du Code de la consommation, le droit de rétractation ne peut pas être exercé pour les contrats de fourniture d’un contenu numérique non fourni sur un support matériel dont l’exécution a commencé après accord préalable exprès du client et renoncement exprès à son droit de rétractation.

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Le client obtient le livre numérique dans sa version disponible au moment de l’acte d’achat. Le paiement d’un livre numérique ne permet pas d’obtenir gratuitement les autres éditions, antérieures ou postérieures.

Un formulaire de contact est à votre disposition. N’hésitez pas à me poser vos questions avant d’acheter.

1. Histoire des arts

Etude du tableau intitulé Le Tricheur à l’as de trèfle, peint par Georges de La Tour.

  • Lecture d’une image fixe.
  • Analyse de la composition du tableau pour construire le sens de l’œuvre.

2. Lectures analytiques

Scénarios pédagogiques de 4 lectures analytiques de textes extraits de la comédie Les Fourberies de Scapin écrite par Molière :

  1. Acte I, scène 1
  2. Acte II, scène 7
  3. Acte III, scène 2 (dite scène du sac)
  4. Acte III, scène 3
  • Identifier les procédés comiques.
  • Interroger la représentation des relations entre maîtres et valets.

3. Étude de la langue

  1. Complément d’objet et attribut du sujet
  2. Les pronoms personnels
  3. Les pronoms possessifs et démonstratifs
  4. Les temps composés et l’accord du participe passé
  5. Lexique autour du verbe « tromper »

3. Évaluations sommatives

Lecture : étude de la scène 3 de l’acte II (corrigé fourni avec un barème chiffré sur 30 points)

  • Questions relatives aux compétences linguistiques et exercice de réécriture. (10 points)
  • Mobilisation d’éléments explicites et implicites pour rendre compte de la compréhension du texte. (20 points)

Expression écrite (grille d’évaluation chiffrée fournie)

  • un sujet d’imagination : utiliser le registre comique dans un texte narratif

Informations complémentaires

Format

PDF-1.6

ISBN

978-2-494817-36-4

Date de publication

29/07/2026

Nombre de pages

27

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