Description
En classe de 4e, le programme de français recommande la lecture et l’étude d’une nouvelle réaliste et d’une nouvelle fantastique afin d’interroger la manière dont les écrivains du XIXe siècle ont cherché à représenter le réel et à interroger ses limites. Cette séquence s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude « La fiction pour interroger le réel ». Il convient dans un premier temps de définir le réalisme, en tant que mouvement littéraire. On s’intéressera donc aux sujets et aux personnages, en soulignant notamment la mise en lumière du quotidien de catégories sociales qu’on rencontrait auparavant davantage au second plan. On interrogera ensuite les procédés littéraires utilisés pour donner l’illusion du réel, bien au-delà du seul mouvement réaliste. Enfin, la découverte du fantastique, qui s’inscrit dans un cadre réaliste mais explore les limites du réel et du rationnel, permettra de montrer comment un auteur peut jouer avec l’association que fait le lecteur entre réalisme et vérité alors même qu’il a conscience de lire une fiction. Dès lors, quelles sont les caractéristiques du réalisme d’une part et du fantastique d’autre part ? Comment donner l’illusion du réel dans un texte littéraire ? Quelle est la différence entre le vrai et le vraisemblable ?
Pour quels enseignants ce livre numérique a-t-il été conçu ?
Les livres de didactique que je propose sur ce site sont principalement conçus pour les enseignants :
- qui n’ont pas reçu de formation didactique.
- qui se sentent en difficulté pour construire leur séquence.
- qui, pour des raisons personnelles ou professionnelles, ont besoin de gagner du temps lors de la préparation de leurs cours.
Vous ne devriez pas acheter ce livre numérique si...
Ce livre de didactique risque de ne pas vous convenir si :
- vous cherchez un livre scolaire interactif.
- vous cherchez une séquence miraculeuse avec des activités hors du commun qui vous permettront de briller sans effort en salle des professeurs…
- vous êtes déjà très à l’aise dans la construction de séquences didactiques.
- vous recherchez une séquence contextualisée dans une progression annuelle.
- vous souhaitez une séquence qui propose des différenciations pédagogiques (une différenciation standardisée est rarement efficace car elle doit s’adapter à votre classe et à vos élèves).
Que trouve-t-on dans ce livre numérique ?
Le contenu de chaque livre numérique est décrit dans sa fiche de présentation (voir ci-dessous). Vous n’y trouverez rien de plus que ce qui est explicitement annoncé. Si un type d’activités n’est pas mentionné, c’est que la séquence présentée ne fournit pas ce genre d’exercices.
Les séquences exposées dans ces livres de didactique sont standardisées et conçues pour faciliter le travail de préparation des cours mais il vous appartient de les personnaliser en ajoutant des éléments didactiques qui vous semblent pertinents (notamment au regard de votre propre progression annuelle) et en mettant en œuvre des dispositifs pédagogiques adéquats.
Vous trouverez dans ce livre de didactique :
- Un plan de séquence : disponible dans les illustrations de la fiche de présentation (voir-ci-dessus), il vous indique l’ordre des séances ainsi que les compétences travaillées.
- Des scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques : pour chaque activité sont indiquées les modalités d’exécution suggérées (durée, travail individuel, en binôme ou en groupe, à l’oral ou à l’écrit…), les différentes questions posées par l’enseignant au cours de la séance et les réponses à ces questions. Les lectures analytiques ne sont problématisées que lorsque cela semble pertinent. Les problématiques de séances présentent un intérêt pédagogique uniquement quand elles émanent des impressions de lecture de la classe et posent un débat lié à la compréhension du texte.
- Les textes : il s’agit des textes littéraires étudiés. Les lignes sont numérotées. Une illustration est généralement proposée. Souvent, on trouve aussi des notes lexicales. En revanche, vous ne trouverez ni activités ni questions sur ces pages.
- Les pages d’étude de la langue : ces pages exposent une démarche didactique qui permet de construire un cours d’étude de la langue en s’appuyant sur des activités d’identification, de transformation et/ou de manipulation. Le livre de didactique ne fournit pas d’exercices d’application.
- Les évaluations : une évaluation de lecture et un travail d’expression écrite sont proposés. Le corrigé (uniquement pour l’évaluation de lecture) et les barèmes sont fournis. Les évaluations s’appuient sur une notation chiffrée dans la mesure où les systèmes d’évaluation des compétences varient d’un établissement scolaire à l’autre.
Est-il possible de demander un remboursement si le livre numérique ne vous satisfait pas ?
Selon l’article L221-28 du Code de la consommation, le droit de rétractation ne peut pas être exercé pour les contrats de fourniture d’un contenu numérique non fourni sur un support matériel dont l’exécution a commencé après accord préalable exprès du client et renoncement exprès à son droit de rétractation.
Aussi, lorsque vous validez votre commande, vous devez cocher une case pour indiquer que vous avez lu les Conditions générales de vente et que vous renoncez à votre droit de rétractation.
Aucun remboursement ne sera donc effectué.
Comment télécharger les livres numériques vendus sur le site ?
Lorsque vous avez payé votre commande, une page s’ouvre et les liens de téléchargement s’y trouvent.
Par ailleurs, vous recevez un mail intitulé « Votre e-book est maintenant disponible ».
Vous y trouverez un tableau récapitulatif de votre commande. Il vous suffit de cliquer sur le nom du fichier dans la colonne « téléchargement ».
Une page de votre navigateur web devrait alors s’ouvrir et le téléchargement commencera. Le fichier .pdf se trouvera dans le dossier de téléchargement que vous avez défini dans votre navigateur.
Peut-on télécharger à nouveau un livre numérique si on perd le fichier ?
Le lien de téléchargement reste actif pendant une durée de 2 jours dans la limite de 5 téléchargements.
Au-delà, uniquement pendant une période de 3 mois après l’achat, vous pouvez contacter Mathieu Belleville-Douelle par mail en précisant l’adresse indiquée lors de la commande. Un lien de téléchargement sera envoyé à cette même adresse.
Est-il possible d'obtenir gratuitement une réédition d'un livre numérique acheté précédemment ?
Le client obtient le livre numérique dans sa version disponible au moment de l’acte d’achat. Le paiement d’un livre numérique ne permet pas d’obtenir gratuitement les autres éditions, antérieures ou postérieures.
Vous hésitez encore ?
Un formulaire de contact est à votre disposition. N’hésitez pas à me poser vos questions avant d’acheter.
1. Histoire des arts
Étude du tableau intitulé Un enterrement à Ornans, peint par Gustave Courbet.
- Comparaison entre peintures classiques et peintures réalistes.
- Analyse de la composition du tableau pour faire apparaître l’importance accordée par le peintre à un événement ordinaire de la vie quotidienne.
2. Lectures analytiques
Scénarios pédagogiques de 8 lectures analytiques de textes extraits de la nouvelle réaliste La Parure écrite par Guy de Maupassant et de la nouvelle fantastique La disparition d’Honoré Subrac écrite par Guillaume Apollinaire :
- Une erreur du destin
- L’invitation
- Le triomphe de la beauté
- Un affreux désastre
- Une vie horrible
- Une vérité incroyable
- Un beau mystère
- Honoré Subrac avait disparu
- Présentation des différents points de vue du narrateur mais aussi des différentes vitesses de la narration et de leurs effets sur le lecteur.
- Construction du sens des œuvres en s’intéressant aux sentiments des personnages et à leurs portraits moraux.
3. Étude de la langue
- Les niveaux de langue
- La formation des mots : préfixe, radical, suffixe
- Le présent, le passé simple et l’imparfait de l’indicatif : conjugaison et valeurs.
- Les discours direct et indirect
4. Évaluations sommatives
Lecture : étude de la nouvelle Une victime de la réclame écrite par Émile Zola (corrigé fourni avec un barème chiffré sur 50 points, comme lors du D.N.B.)
- Questions relatives aux compétences linguistiques et exercice de réécriture.
- Mobilisation d’éléments explicites et implicites pour rendre compte de la compréhension du texte.
- Mise en relation du texte et de l’illustration.
Dictée (accompagnée d’une version aménagée)
Expression écrite (grille d’évaluation chiffrée fournie)
- un sujet d’imagination
- un sujet de réflexion
