Robinson Crusoé : survivre dans la nature, séquence didactique 5e

12,00 

Ce livre numérique (format PDF) est un ouvrage de didactique conçu pour ceux qui enseignent les Lettres. Il ne s’adresse donc pas aux élèves.

L’auteur construit et expose une séquence didactique complète : plan de séquence, textes étudiés, scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques, étude de la langue, vocabulaire, corrigés.

Cette séquence didactique s’inscrit dans le cadre du questionnement complémentaire « L’être humain est-il maître de la nature ? » de la classe de 5e. L’auteur s’appuie sur des lectures analytiques d’extraits du roman d’aventures Robinson Crusoé écrit par Daniel Defoe. Au fil des lectures, on définit les caractéristiques du genre de la robinsonnade et on interroge le rapport de l’être humain à la nature.

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Description

En classe de 5ème, dans le cadre du questionnement complémentaire « l’être humain est-il maître de la nature ? », le programme de Français recommande d’interroger en classe le rapport de l’être humain à la nature. Néanmoins, le choix du corpus est laissé à l’appréciation de l’enseignant et les indications fournies ne se veulent pas prescriptives. Étudier le roman d’aventures Robinson Crusoé de Daniel Defoe permet de s’inscrire dans la continuité de l’objet d’étude « le voyage et l’aventure », surtout si on a précédemment travaillé avec les élèves sur des récits de voyage. Bien sûr, cette séquence permet de présenter les caractéristiques de la robinsonnade, mais elle offre surtout l’occasion de réfléchir aux raisons qui poussent l’être humain à tenter, toujours davantage, de domestiquer son environnement. La nature représente-t-elle un danger pour l’être humain ? Ou, au contraire, une alliée indispensable pour survivre ? Peut-on survivre sans la domestiquer ? Y parvient-on vraiment ? Est-ce la nature qui se soumet à notre volonté ? Ne nous adaptons-nous pas plutôt à elle ?

Pour quels enseignants ce livre numérique a-t-il été conçu ?

Les livres de didactique que je propose sur ce site sont principalement conçus pour les enseignants :

  • qui n’ont pas reçu de formation didactique.
  • qui se sentent en difficulté pour construire leur séquence.
  • qui, pour des raisons personnelles ou professionnelles, ont besoin de gagner du temps lors de la préparation de leurs cours.

Vous ne devriez pas acheter ce livre numérique si...

Ce livre de didactique risque de ne pas vous convenir si :

  • vous cherchez un livre scolaire interactif.
  • vous cherchez une séquence miraculeuse avec des activités hors du commun qui vous permettront de briller sans effort en salle des professeurs…
  • vous êtes déjà très à l’aise dans la construction de séquences didactiques.
  • vous recherchez une séquence contextualisée dans une progression annuelle.
  • vous souhaitez une séquence qui propose des différenciations pédagogiques (une différenciation standardisée est rarement efficace car elle doit s’adapter à votre classe et à vos élèves).

Que trouve-t-on dans ce livre numérique ?

Le contenu de chaque livre numérique est décrit dans sa fiche de présentation (voir ci-dessous). Vous n’y trouverez rien de plus que ce qui est explicitement annoncé. Si un type d’activités n’est pas mentionné, c’est que la séquence présentée ne fournit pas ce genre d’exercices.

Les séquences exposées dans ces livres de didactique sont standardisées et conçues pour faciliter le travail de préparation des cours mais il vous appartient de les personnaliser en ajoutant des éléments didactiques qui vous semblent pertinents (notamment au regard de votre propre progression annuelle) et en mettant en œuvre des dispositifs pédagogiques adéquats.

Vous trouverez dans ce livre de didactique :

  • Un plan de séquence : disponible dans les illustrations de la fiche de présentation (voir-ci-dessus), il vous indique l’ordre des séances ainsi que les compétences travaillées.
  • Des scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques : pour chaque activité sont indiquées les modalités d’exécution suggérées (durée, travail individuel, en binôme ou en groupe, à l’oral ou à l’écrit…), les différentes questions posées par l’enseignant au cours de la séance et les réponses à ces questions. Les lectures analytiques ne sont problématisées que lorsque cela semble pertinent. Les problématiques de séances présentent un intérêt pédagogique uniquement quand elles émanent des impressions de lecture de la classe et posent un débat lié à la compréhension du texte.
  • Les textes : il s’agit des textes littéraires étudiés. Les lignes sont numérotées. Une illustration est généralement proposée. Souvent, on trouve aussi des notes lexicales. En revanche, vous ne trouverez ni activités ni questions sur ces pages.
  • Les pages d’étude de la langue : ces pages exposent une démarche didactique qui permet de construire un cours d’étude de la langue en s’appuyant sur des activités d’identification, de transformation et/ou de manipulation. Le livre de didactique ne fournit pas d’exercices d’application.
  • Les évaluations : une évaluation de lecture et un travail d’expression écrite sont proposés. Le corrigé (uniquement pour l’évaluation de lecture) et les barèmes sont fournis. Les évaluations s’appuient sur une notation chiffrée dans la mesure où les systèmes d’évaluation des compétences varient d’un établissement scolaire à l’autre.

Est-il possible de demander un remboursement si le livre numérique ne vous satisfait pas ?

Selon l’article L221-28 du Code de la consommation, le droit de rétractation ne peut pas être exercé pour les contrats de fourniture d’un contenu numérique non fourni sur un support matériel dont l’exécution a commencé après accord préalable exprès du client et renoncement exprès à son droit de rétractation.

Aussi, lorsque vous validez votre commande, vous devez cocher une case pour indiquer que vous avez lu les Conditions générales de vente et que vous renoncez à votre droit de rétractation.

Aucun remboursement ne sera donc effectué.

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Le client obtient le livre numérique dans sa version disponible au moment de l’acte d’achat. Le paiement d’un livre numérique ne permet pas d’obtenir gratuitement les autres éditions, antérieures ou postérieures.

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1. Histoire des arts

Étude du tableau intitulé Le Radeau de la Méduse, peint par Théodore Géricault.

  • Identification des éléments qui permettent à chacun de comprendre immédiatement que cette œuvre évoque une situation périlleuse.
  • Analyse de la composition du tableau pour montrer comment le peintre évoque le danger mais aussi l’espoir.

2. Lectures analytiques

Scénarios pédagogiques de 7 lectures analytiques de textes extraits du roman d’aventures Robinson Crusoé écrit par Daniel Defoe :

  1. Le naufrage
  2. Maîtriser la nature
  3. Une récolte bien méritée !
  4. Une vie simple
  5. Domestiquer des animaux
  6. Vendredi
  7. Quitter l’île
  • Présentation des caractéristiques de la robinsonnade
  • Attention portée à la manière dont se construit la figure du naufragé héroïque
  • Réflexion sur le rapport de l’être humain à la nature : Robinson s’adapte peu à peu à son environnement : surmontant les tempêtes, se protégeant des animaux sauvages, cultivant ses champs, élevant des chèvres après les avoir domestiquées… Chaque problème qu’il rencontre trouve une solution dans une maîtrise progressive de la nature.

3. Étude de la langue

  1. Les principaux compléments circonstanciels (lieu, temps, manière, moyen, but)
  2. Voix active et voix passive
  3. Le futur simple de l’indicatif : conjugaison et valeurs
  4. Le conditionnel présent et passé : conjugaison et valeurs
  5. Lexique du naufrage et de l’inquiétude : exercices d’identification et de transformation.

4. Évaluations sommatives

Lecture : étude d’un extrait du roman Robinson Crusoé de Daniel Defoe (corrigé fourni avec un barème chiffré sur 30 points)

  • Questions relatives aux compétences linguistiques et exercice de réécriture.
  • Mobilisation d’éléments explicites et implicites pour rendre compte de la compréhension du texte.
  • Mise en relation du texte et de l’illustration.

Dictée (accompagnée d’une version aménagée)

Expression écrite (grille d’évaluation chiffrée fournie)

  • un sujet d’imagination

Informations complémentaires

Format

PDF-1.3

ISBN

978-2-494817-12-8

Date de publication

02/02/2021

Nombre de pages

43

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