Le poète amoureux, séquence didactique 4e

12,00 

Ce livre numérique (format PDF) est un ouvrage de didactique conçu pour ceux qui enseignent les Lettres. Il ne s’adresse donc pas aux élèves.

L’auteur construit et expose une séquence didactique complète : plan de séquence, textes étudiés, scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques, étude de la langue, vocabulaire, corrigés.

Cette séquence didactique s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude « dire l’amour » de la classe de 4e. L’auteur s’appuie sur des lectures analytiques de poèmes lyriques écrits du XVIe au XXe siècle. Au fil des lectures, on explore différents aspects du sentiment amoureux.

Catégorie :

Description

En classe de 4ème, dans le cadre de l’objet d’étude « dire l’amour », le programme de Français recommande la lecture et l’étude d’un groupement de poèmes lyriques de différentes époques. Cette séquence permet d’interroger l’expression et les nuances du sentiment amoureux. Loin du cliché des poèmes d’amour mièvres et fades, il s’agit de montrer aux élèves que les poètes se sont emparés de cette thématique pour en peindre toute la complexité. Dire l’amour, c’est dire la séduction et le bonheur mais c’est aussi dire le chagrin et l’action du temps qui passe et qui détruit. Avant, pendant, après une relation amoureuse, les sentiments éprouvés évoluent et sont parfois contradictoires. Dès lors, l’amour est-il toujours synonyme de bonheur ? Comment les poètes peignent-ils le sentiment amoureux ? Quelles images poétiques convoquent-ils ?

Pour quels enseignants ce livre numérique a-t-il été conçu ?

Les livres de didactique que je propose sur ce site sont principalement conçus pour les enseignants :

  • qui n’ont pas reçu de formation didactique.
  • qui se sentent en difficulté pour construire leur séquence.
  • qui, pour des raisons personnelles ou professionnelles, ont besoin de gagner du temps lors de la préparation de leurs cours.

Vous ne devriez pas acheter ce livre numérique si...

Ce livre de didactique risque de ne pas vous convenir si :

  • vous cherchez un livre scolaire interactif.
  • vous cherchez une séquence miraculeuse avec des activités hors du commun qui vous permettront de briller sans effort en salle des professeurs…
  • vous êtes déjà très à l’aise dans la construction de séquences didactiques.
  • vous recherchez une séquence contextualisée dans une progression annuelle.
  • vous souhaitez une séquence qui propose des différenciations pédagogiques (une différenciation standardisée est rarement efficace car elle doit s’adapter à votre classe et à vos élèves).

Que trouve-t-on dans ce livre numérique ?

Le contenu de chaque livre numérique est décrit dans sa fiche de présentation (voir ci-dessous). Vous n’y trouverez rien de plus que ce qui est explicitement annoncé. Si un type d’activités n’est pas mentionné, c’est que la séquence présentée ne fournit pas ce genre d’exercices.

Les séquences exposées dans ces livres de didactique sont standardisées et conçues pour faciliter le travail de préparation des cours mais il vous appartient de les personnaliser en ajoutant des éléments didactiques qui vous semblent pertinents (notamment au regard de votre propre progression annuelle) et en mettant en œuvre des dispositifs pédagogiques adéquats.

Vous trouverez dans ce livre de didactique :

  • Un plan de séquence : disponible dans les illustrations de la fiche de présentation (voir-ci-dessus), il vous indique l’ordre des séances ainsi que les compétences travaillées.
  • Des scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques : pour chaque activité sont indiquées les modalités d’exécution suggérées (durée, travail individuel, en binôme ou en groupe, à l’oral ou à l’écrit…), les différentes questions posées par l’enseignant au cours de la séance et les réponses à ces questions. Les lectures analytiques ne sont problématisées que lorsque cela semble pertinent. Les problématiques de séances présentent un intérêt pédagogique uniquement quand elles émanent des impressions de lecture de la classe et posent un débat lié à la compréhension du texte.
  • Les textes : il s’agit des textes littéraires étudiés. Les lignes sont numérotées. Une illustration est généralement proposée. Souvent, on trouve aussi des notes lexicales. En revanche, vous ne trouverez ni activités ni questions sur ces pages.
  • Les pages d’étude de la langue : ces pages exposent une démarche didactique qui permet de construire un cours d’étude de la langue en s’appuyant sur des activités d’identification, de transformation et/ou de manipulation. Le livre de didactique ne fournit pas d’exercices d’application.
  • Les évaluations : une évaluation de lecture et un travail d’expression écrite sont proposés. Le corrigé (uniquement pour l’évaluation de lecture) et les barèmes sont fournis. Les évaluations s’appuient sur une notation chiffrée dans la mesure où les systèmes d’évaluation des compétences varient d’un établissement scolaire à l’autre.

Est-il possible de demander un remboursement si le livre numérique ne vous satisfait pas ?

Selon l’article L221-28 du Code de la consommation, le droit de rétractation ne peut pas être exercé pour les contrats de fourniture d’un contenu numérique non fourni sur un support matériel dont l’exécution a commencé après accord préalable exprès du client et renoncement exprès à son droit de rétractation.

Aussi, lorsque vous validez votre commande, vous devez cocher une case pour indiquer que vous avez lu les Conditions générales de vente et que vous renoncez à votre droit de rétractation.

Aucun remboursement ne sera donc effectué.

Comment télécharger les livres numériques vendus sur le site ?

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Au-delà, uniquement pendant une période de 3 mois après l’achat, vous pouvez contacter Mathieu Belleville-Douelle par mail en précisant l’adresse indiquée lors de la commande. Un lien de téléchargement sera envoyé à cette même adresse.

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Le client obtient le livre numérique dans sa version disponible au moment de l’acte d’achat. Le paiement d’un livre numérique ne permet pas d’obtenir gratuitement les autres éditions, antérieures ou postérieures.

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1. Histoire des arts

Étude du tableau intitulé Le Baiser, peint par Gustav Klimt.

  • Identification des éléments qui permettent à chacun de comprendre immédiatement que cette œuvre est une représentation du sentiment amoureux.
  • Analyse de la composition du tableau pour faire apparaître un topos dans lequel l’artiste inscrit son œuvre grâce notamment au choix du décor mais aussi à la position et à l’attitude des personnages.

2. Lectures analytiques

Scénarios pédagogiques de 6 lectures analytiques de poèmes écrits du XVIe au XXe siècle :

  1. À Ninon, Alfred de Musset
  2. À Cassandre, Pierre de Ronsard
  3. Je vis, je meurs…, Louise Labé
  4. À Philis, Pierre de Marbeuf
  5. Mon rêve familier, Paul Verlaine
  6. Le Pont Mirabeau, Guillaume Apollinaire
  • Présentation des caractéristiques de la poésie lyrique et rappel des règles de la versification.
  • Construction du sens des poèmes étudiés en s’intéressant notamment aux sentiments et émotions des poètes.
  • Réflexion sur la complexité des états d’âme provoqués par la passion amoureuse.

3. Étude de la langue

  1. Les pronoms personnels
  2. Les pronoms relatifs
  3. Les expansions du nom
  4. Le présent de l’impératif : conjugaison et valeurs
  5. Le futur simple de l’indicatif : conjugaison et valeurs
  6. Lexique de l’amour : exercices d’identification et de transformation.

4. Évaluations sommatives

Lecture : étude d’un poème d’Arthur Rimbaud consacré aux thèmes de la jeunesse et de l’amour (corrigé fourni avec un barème chiffré sur 50 points, comme lors du D.N.B.)

  • Questions relatives aux compétences linguistiques et exercice de réécriture.
  • Mobilisation d’éléments explicites et implicites pour rendre compte de la compréhension du texte.
  • Mise en relation du texte et de l’illustration.

Dictée (accompagnée d’une version aménagée)

Expression écrite (grille d’évaluation chiffrée fournie)

  • deux sujets d’imagination

Informations complémentaires

Format

PDF-1.3

ISBN

978-2-494817-09-8

Date de publication

04/06/2021

Nombre de pages

41

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