Le personnage de roman et ses valeurs, séquence didactique 4e

12,00 

Ce livre numérique (format PDF) est un ouvrage de didactique conçu pour ceux qui enseignent les Lettres. Il ne s’adresse donc pas aux élèves.

L’auteur construit et expose une séquence didactique complète : plan de séquence, textes étudiés, scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques, étude de la langue, vocabulaire, corrigés.

Cette séquence didactique s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude « individu et société : confrontations de valeurs ? » de la classe de 4e. L’auteur s’appuie sur des lectures analytiques de textes extraits de romans du XIXe siècle. Au fil des lectures, la manière dont les valeurs façonnent les personnages de roman est explorée. On montre notamment comment l’action romanesque est nourrie par la confrontation de ces valeurs.

Catégorie :

Description

Comment les valeurs façonnent-elles un personnage de roman ? Comment la confrontation des valeurs nourrit-elle l’action romanesque ? Comment raconter une scène de dispute ? En classe de 4ème, dans le cadre de l’objet d’étude « individu et société: confrontations de valeurs ? », le programme de Français recommande l’étude d’un groupement de textes extraits de romans du XIXe siècle. Cette séquence permet aux élèves de réfléchir au rôle que jouent les valeurs portées par les personnages dans la construction d’une intrigue romanesque. Ils apprennent à identifier ces valeurs et s’initient à l’argumentation en relevant des thèses et des arguments.

Pour quels enseignants ce livre numérique a-t-il été conçu ?

Les livres de didactique que je propose sur ce site sont principalement conçus pour les enseignants :

  • qui n’ont pas reçu de formation didactique.
  • qui se sentent en difficulté pour construire leur séquence.
  • qui, pour des raisons personnelles ou professionnelles, ont besoin de gagner du temps lors de la préparation de leurs cours.

Vous ne devriez pas acheter ce livre numérique si...

Ce livre de didactique risque de ne pas vous convenir si :

  • vous cherchez un livre scolaire interactif.
  • vous cherchez une séquence miraculeuse avec des activités hors du commun qui vous permettront de briller sans effort en salle des professeurs…
  • vous êtes déjà très à l’aise dans la construction de séquences didactiques.
  • vous recherchez une séquence contextualisée dans une progression annuelle.
  • vous souhaitez une séquence qui propose des différenciations pédagogiques (une différenciation standardisée est rarement efficace car elle doit s’adapter à votre classe et à vos élèves).

Que trouve-t-on dans ce livre numérique ?

Le contenu de chaque livre numérique est décrit dans sa fiche de présentation (voir ci-dessous). Vous n’y trouverez rien de plus que ce qui est explicitement annoncé. Si un type d’activités n’est pas mentionné, c’est que la séquence présentée ne fournit pas ce genre d’exercices.

Les séquences exposées dans ces livres de didactique sont standardisées et conçues pour faciliter le travail de préparation des cours mais il vous appartient de les personnaliser en ajoutant des éléments didactiques qui vous semblent pertinents (notamment au regard de votre propre progression annuelle) et en mettant en œuvre des dispositifs pédagogiques adéquats.

Vous trouverez dans ce livre de didactique :

  • Un plan de séquence : disponible dans les illustrations de la fiche de présentation (voir-ci-dessus), il vous indique l’ordre des séances ainsi que les compétences travaillées.
  • Des scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques : pour chaque activité sont indiquées les modalités d’exécution suggérées (durée, travail individuel, en binôme ou en groupe, à l’oral ou à l’écrit…), les différentes questions posées par l’enseignant au cours de la séance et les réponses à ces questions. Les lectures analytiques ne sont problématisées que lorsque cela semble pertinent. Les problématiques de séances présentent un intérêt pédagogique uniquement quand elles émanent des impressions de lecture de la classe et posent un débat lié à la compréhension du texte.
  • Les textes : il s’agit des textes littéraires étudiés. Les lignes sont numérotées. Une illustration est généralement proposée. Souvent, on trouve aussi des notes lexicales. En revanche, vous ne trouverez ni activités ni questions sur ces pages.
  • Les pages d’étude de la langue : ces pages exposent une démarche didactique qui permet de construire un cours d’étude de la langue en s’appuyant sur des activités d’identification, de transformation et/ou de manipulation. Le livre de didactique ne fournit pas d’exercices d’application.
  • Les évaluations : une évaluation de lecture et un travail d’expression écrite sont proposés. Le corrigé (uniquement pour l’évaluation de lecture) et les barèmes sont fournis. Les évaluations s’appuient sur une notation chiffrée dans la mesure où les systèmes d’évaluation des compétences varient d’un établissement scolaire à l’autre.

Est-il possible de demander un remboursement si le livre numérique ne vous satisfait pas ?

Selon l’article L221-28 du Code de la consommation, le droit de rétractation ne peut pas être exercé pour les contrats de fourniture d’un contenu numérique non fourni sur un support matériel dont l’exécution a commencé après accord préalable exprès du client et renoncement exprès à son droit de rétractation.

Aussi, lorsque vous validez votre commande, vous devez cocher une case pour indiquer que vous avez lu les Conditions générales de vente et que vous renoncez à votre droit de rétractation.

Aucun remboursement ne sera donc effectué.

Comment télécharger les livres numériques vendus sur le site ?

Lorsque vous avez payé votre commande, une page s’ouvre et les liens de téléchargement s’y trouvent.

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Au-delà, uniquement pendant une période de 3 mois après l’achat, vous pouvez contacter Mathieu Belleville-Douelle par mail en précisant l’adresse indiquée lors de la commande. Un lien de téléchargement sera envoyé à cette même adresse.

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Le client obtient le livre numérique dans sa version disponible au moment de l’acte d’achat. Le paiement d’un livre numérique ne permet pas d’obtenir gratuitement les autres éditions, antérieures ou postérieures.

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1. Histoire des arts

Étude du tableau intitulé Ce que l’on appelle le vagabondage, peint par Alfred Stevens.

  • Identification des éléments qui permettent à chacun de comprendre immédiatement la tension dramatique de cette scène.
  • Analyse de la composition du tableau pour faire apparaître les valeurs en jeu grâce notamment à l’identification des classes sociales représentées et à l’observation de la manière dont chaque personnage réagit à cette scène.

2. Lectures analytiques

Scénarios pédagogiques de 6 lectures analytiques de textes extraits de romans du XIXe siècle :

  1. Boule de suif, Guy de Maupassant
  2. La Terre, Émile Zola
  3. Germinal, Émile Zola
  4. Le Bachelier, Jules Vallès
  5. Le Père Goriot, Honoré de Balzac
  • Réflexion sur la construction d’un personnage romanesque cohérent : des événements antérieurs à l’intrigue conditionnent ses qualités, ses défauts et ses actions.
  • Identification des sentiments des personnages et interprétation de leurs comportements pour faire émerger les valeurs qui participent à rendre leurs personnalités et leurs psychologies plus complexes et plus humaines.
  • Formuler un avis et identifier des thèses et des arguments.

3. Étude de la langue

  1. Les déterminants
  2. Les compléments essentiels du verbe (COD, COI, COS et attribut du sujet)
  3. Les temps composés de l’indicatif et l’accord du participe passé
  4. L’imparfait et le passé simple de l’indicatif : conjugaison et valeurs.
  5. Lexique du débat et de l’opinion : exercices d’identification et de transformation.

4. Évaluations sommatives

Lecture : étude d’un extrait du roman Indiana, écrit par George Sand (corrigé fourni avec un barème chiffré sur 50 points, comme lors du D.N.B.)

  • Questions relatives aux compétences linguistiques et exercice de réécriture.
  • Mobilisation d’éléments explicites et implicites pour rendre compte de la compréhension du texte.
  • Mise en relation du texte et de l’illustration.

Dictée (accompagnée d’une version aménagée)

Expression écrite (grille d’évaluation chiffrée fournie)

  • un sujet d’imagination
  • un sujet de réflexion

Informations complémentaires

Format

PDF-1.3

ISBN

978-2-494817-06-7

Date de publication

10/11/2021

Nombre de pages

43

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